Upplýsingafræði
Upplýsinga- og menningarlæsi (Þróað læsi)

Tekið saman af Jóni Ingvari Kjaran og Sólveigu Friðriksdóttur
Uppfærð útgáfa í desember 2012

---

Hugmyndin að kennslubók í upplýsingafræði, með áherslu á  upplýsinga- og menningarlæsi, kviknaði eftir að fyrstu drög að nýrri aðalnámskrá  fyrir öll skólastig litu dagsins ljós árið 2010. Þar er einmitt lögð áhersla á  læsi í víðum skilningi, þróað læsi.
 
Með þróuðu læsi er ekki átt við tæknina að lesa (reading) heldur færni í að  nota þekkingu sína, rökræða, túlka upplýsingar og leysa viðfangsefni við ólíkar  aðstæður. Kennslubók þessi er því leið til að samþætta tvenns konar læsi – upplýsingalæsi og menningarlæsi.

Markmið áfangans
Í áfanganum er lögð áhersla á að nemandi læri að nota fjölbreyttan hugbúnað og upplýsingar á margvís­legu formi við lausn og framsetningu viðfangsefna í námi sínu. Hafi skilning á upplýsingaöflun og upplýsinga- og menningarlæsi og geti lagt mat á gæði og áreiðanleika upplýsinga. Átti sig á lagalegri og siðfræðilegri hlið upplýsingaflæðis, höfundarétti, notkun heimilda og framsetningu á þeim og upplýs­inga- og auglýsingalögum. Einnig að nemandi öðlist góða yfirsýn yfir sögu og þróun Netsins. Nái færni í notkun vefdagbókar þar sem skráð er námsferli nemandans og geti haldið utan um eigin verkefnavinnu. Kynnist möguleikum HTML forritunarmálsins til að útbúa eigin síðu og kynnist vefsíðugerð og vef­hönnun. Síðast en ekki síst að nemandi nái að temja sér lýðræðisleg og sjálfstæð vinnubrögð og færni í samvinnu.